为深入推进学院工程教育认证工作，做好专业课程教学大纲全面修订、期末考试和课程目达成评价工作，信息工程学院组织学院专业课教师、教学管理人员以及定西校区承担学院专业课的教师开展了主题为“工程教育认证助推教学改革创新——OBE理念指导下的课程大纲制定和课程目标达成评价”的教师培训和研讨交流活动，旨在深化教师对“学生中心、产出导向、持续改进”工程教育认证理念的理解，以此为指导制定修订面向产出的课程大纲，并按照可落实、可衡量、可评价的要求改进教学模式、教学方法，完善课程内容、考核方式、评价要求，推动教学改革创新。

活动开始，学院教学督导、正高级工程师张晓河强调了面向产出的课程大纲和目标评价在工程教育认证中的核心地位。他指出，课程是实现毕业要求的基本单元，是工程教育认证的基础工作和核心环节，课程能否有效支持相应毕业要求的达成是衡量课程体系是否满足认证标准要求的主要判据，所有任课教师要深刻理解认证标准的核心内涵，在接下来的课程大纲修订和教学过程中有效落实产出导向和持续改进的基本理念。

接下来，学院教师罗浩进行了经验交流和分享。他从工程认证的核心理念、通用标准逻辑关系、专业自评和专家考查的重点内容、面向产出的课程大纲撰写要点，以及如何撰写课程目标达成情况报告等方面，详细地分享了自己的心得和经验做法，引发了广大教师的热烈讨论和交流。

学院院长李燕教授在活动总结中强调，工程教育认证是现阶段工科专业建设和本科教育教学质量提升的必经之路，我们要将工程教育认证和本科教育质量评估工作统筹推进，并以此为契机，推动学院教育教学和专业建设上台阶、上水平，确保OBE和CQI理念在人才培养过程中落地生根。李燕教授表示，这次认证工作不仅是学院发展的重要机遇，也是教师们提升自身教学创新能力的契机，她呼吁广大教师要正确认识，统一思想，齐心协力做好这项工作。

通过本次培训和研讨交流，广大教师不仅对工程教育认证有了更深的认识和理解，更在实际操作层面上得到了提升。下一步，学院将全面落实“以学生为中心，以产出为导向，以持续改进为质量观”的工程认证理念，合理制定课程目标，科学设计课程内容，改进教学方法，做好课程教学大纲的全面修订和课程考核评价工作，进一步提升其教育教学质量和人才培养水平。（撰稿：罗浩/审核：李燕）